第2426章 天生的老师(上)

  “我是想和你聊一下这次期末考试的事情。”

  柯树人原本是31小说a下载地址还想要再说些什么,再为中医呐喊一下,再给钟飞宇他们上一课,论证一下中医是绝对不逊色于西医的。

  但是在听到叶修的话语之后,他的注意力立时转了回来。

  今天的正事,是和叶修聊期末考试的事,是请叶修回去当老师。

  这是重中之重,可不能搞砸了。

  至于中医的优越性的问题,以后再慢慢地教育他们吧。

  “期末考试”

  叶修忽地想起上次柯树人打电话的时候,说过的关于期末考试的事情,心神不由得一紧,“柯校长,是不是他们考得特别差”

  越想,叶修便越觉得可能,要不然的话,柯树人为什么会大半夜跑过来找他呢。

  想到那些学生们考得很差,他的心中不由得一阵愧疚,“柯校长,不好意思,上个学期,因为我个人确实事情有些多,而且我的教学经验也确实有所不足,辜负你的期望,也辜负那些孩子们了”

  “特别差”

  柯树人的嘴角微微抽了一下。

  “叶老师,你误会了,你的那些学生们,考得都特别好”

  一旁的秘书再也忍不住了。

  要是叶修的学生还算考得差的话,这个世界上就没有考得好的了

  平均分八十分

  这可不是专业课,而是一门原本并没有计划要闭卷考试的选修课

  这是多么牛的成绩

  “啊”

  叶修愣住了。

  很好

  考得很好你这么着急地过来找我干什么

  “叶修,你们班的成绩,超乎我的想象”

  看着叶修脸上有些茫然的神色,柯树人的脸上满是赞赏之色,“你带的两个班的成绩,平均分达到了八十分”

  “八十分真的吗那还真的不错呢”

  叶修舒了口气,脸上也露出欣慰的神色。

  叶修没有当过老师

  ,并不知道这个分数意味着什么,也不知道这个分数已经在中医药大学引起了很多老教师的惊叹,但是对他来说,他对这个分数也比较满意了。

  毕竟他也知道这是一门选修课,而且一开始的时候,他是并没有把这门课当成一门闭卷考试科目来教的,平时几乎没有布置过作业,偶尔的作业,也是他们自由发挥的,比如让他们回去实践一下,帮家里的长辈推拿一下之类的。

  而且他也知道学校的规定,平均八十分的这个成绩,已经能够让这些学生顺利毕业,不会受到任何影响了。

  “叶修,我就知道,你是一个非常有教学天赋的人”

  柯树人的目光看着叶修,眼里满是赞赏的神色。

  “柯校长你过奖了,那些学生们能考到这个分数,完全是他们自己努力的结果,和我并没有什么关系。”

  叶修连忙道。

  叶修的话虽然有一点谦虚的成份,但是他是真的觉得,那些学生们的成绩,和他关系并不大。

  上个学期的教学,他觉得自己是并不及格的,几次请假,把原本的课时压缩了好几节,而且每次上课都是匆匆而来,匆匆而去。

  而且平时的教学中,他也并没有重视考试考点的讲解。

  甚至是最后才通知那些学生需要考试。

  “你太谦虚了。”

  叶修觉得学生的成绩是学生努力的结果,和他并没有太多关系,但是其他人却并不那么觉得,特别是柯树人,更是很不以为然,“不可否认,那些学生能考这么好,肯定是有努力去学的,但是并不是谁都能够让那些学生努力去学一门无关紧要的选修课的”

  作为一个拥有着几十年教学经验的老教师,柯树人对于教学有着更深刻的理解,他的目光望着叶修,“且不说你的教学能力如何,对于知识点的讲解怎么样,仅就你的个人魅力而言,你就已经是非常优秀的老师了”

  “一个优秀的老师,并不是只要在课堂上讲解知识点就行的,事实上,在我看来,对一个大学老师而言,讲解能力怎么样,反而并不那么重要,最重要的,恰恰是像你这样的引导学生去努力学习的老师毕竟能够考上大学的学生,大多数人的智商都是不差的,都是有一定的理解能力和自学能力的,你只要能够引导学生投入进去,愿意去努力学习,就非常

  成功了”

  听着柯树人的话语,叶修只觉得头脑之中,仿佛有一道闪电劈开了道闪亮的光芒,让他有一种豁然开朗一般的感觉。

  当头棒喝,醍醐灌顶

  叶修这个时刻的感受,就是这八个字。

  叶修对这八个字的体会,并不陌生,当初他刚拜李文龙和觉能大师为师,听两位老师给他讲解武道的一些看法和见解的时候,他就曾经有过这种感觉。

  甚于更早之前,觉能大师指点他万兽拳的时候,他也有过这种感觉。

  现在,他再一次感受到了这种感觉。

  不同的是,以前他体会到这种感觉,都是关于武道方面,但是这一次,却是关于教学方面。

  从当初答应柯树人入职中医药大学当一个老师,并且答应开设第一门选修课中医推拿课的时候起,叶修就一直都在努力学习怎么样当一个好老师,但是他的思维一直都停留在传统的教学方式上,他在努力地学习更多的自己授课的专业知识,努力让自己对专业知识的理解更深刻,让自己的水平更高。

  在自己努力提升专业知识的同时,他也在努力学习怎么样把这些自己的知识讲解得更加透彻,甚至努力去研究学生们对知识的吸收能力的规律

  所有的这些努力的方向,都是一致的,那就是怎么讲解好课程

  他从来没有想过,怎么去引导学生对这门课感兴趣

  那些图书馆中的教学理论,也基本没有提到这一点,有些即便提到了,也只是随便提一下而已,并不重视

  现在柯树人的这一番话,就仿佛是佛祖点化人的那当头一棒,直接敲在了叶修的头上,让叶修如雷贯耳,醍醐灌顶

  是的,真正的好老师,应该引导学生,让学生对所学科目产生兴趣

  兴趣才是最好的老师

  当学生有了兴趣,学生就会自己钻进去,就会去努力学习

  学生的努力,是老师的讲解无法比拟的

  老师讲解得再好,一个星期也就只有课堂上那四十几分钟,撑死一个多小时,而学生若是有了兴趣,愿意钻进去的话,那将是无数个小时,甚至将是无数的日日夜夜

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