第五章 再入校园2
白静琳对白静凡说：“小霞她们在那边呢，我们去找她们玩吧？”白静凡点点头，就和白静琳找那几个小伙伴去了。
这些小孩刚到学校，不管是什么都感到非常新奇，都兴奋的叽叽喳喳的说着，白静凡只是在旁边静静的听，和这样一群小孩一起玩，真的很没有意思。看来这个心理上不可能短时间能转变过来的。必须加倍小心，不能露出什么破绽来，不然让人们知道我是从未来回来的，那还不把自己当怪物看呀！
在教室里坐了会儿，屋里总是安静不下来，老师也没有安排大家学什么。本来嘛，小孩们第一天入学，有的还不适应，所以一般第一天是不学什么的。
白静凡在教室里呆的有些烦闷，对小伙伴们说：“老师也不上课，我们出去看看呀！”大家一听白静凡的提议，都纷纷同意。毕竟大家都是第一次到学校，对学校还非常的新奇。
来到教室外面，白静凡认真的打量这个自己曾经在这里学习过六年的学校：自己所在的教室处于第一排，教室外面是操场，没有专门的跑道；学校的两侧都是民宅，没有的围墙；在学校最南面一个胡同贯穿东西，不时的有村民从那里经过；操场的东侧中间部分有一眼水井，上面架着一个压水机；学校有两排校舍，教室前面都种着一排洋槐树，教室都是上面是屋顶是三角形的瓦房，在前面一排中间位置有一个过道通向后面一排教室，各教室前门都挂着班牌。
因为上世上学的时候，白静凡年龄还小，在他的记忆中好像当时学校里还有六七年纪，这次得好好看看。别的小孩都叽叽喳喳的看热闹，白静凡却是有目的的观察。果然没有记错，在第一排东边的两个班分别挂着六年级和七年级的牌子。
看来教育体制还没有改变，是九年一贯制教育，即：小学五年、初中两年、高中两年。那个时候，一般小学、初中都是在本村上，高中到社中上，当然初中和高中还是有重点学校的。
后来，大概在84年后进行改革，改为八年义务教育，即：小学五年、初中三年，高中从义务教育中分离出来。这个时候的小学都是在本村上，初中到社中上，高中都是县办。当然初中这个时候还是有重点学校的，因为这个时候高中生比较少，那些县办高中都是初中、高中联办的，都还在招收初中生，招收的都是本片学习比较好的学生，这些学校就是重点。这些学校中，只有县一中初、高可以跨片特招一些各类比较优秀的学生，其他学校不可以跨片招生，只能招本片的。
再后来，在88年左右，又进行了一次改革，这就是现在实行的九年义务教育：小学六年、初中三年。大概在91年高中和初中脱离，县办中学中除了没有高中办学资格的学校继续承办初中外，其他学校都停止招收初中生。
这些是教育体制的一系列变革，因为下文可能出现，以后就不再重复了。
白静凡和小伙伴们在前面转了一圈，又到后一排转了一圈，和前面一排没什么区别，只不过在东墙外多了厕所。
转了一会儿，感觉也没什么可看的了，小伙伴们新奇的感觉也消失了，他们就都回到了教室。
现在教室里基本上安静下来，家长们也都回家了，只还有个别小孩还在哭，老师正在哄他们。
等这些小孩停止哭泣之后，李老师开始安排座位。白静凡他们村子比较小，村里总人口不过1500人，他们这一届也就收了三十多个学生。安排座位后，带着大家做了一些游戏，然后让大家一起玩了起来。
中午回家吃饭，吃饭后又去学校，再接着玩。第一天什么东西也没学，可能是老师想让同学们适应学校的环境，怕第一天就学知识把孩子们吓跑吧。上午就有一个男生跑了，当然是跑回家了，只是后来又被家长送到学校。
第二天，老师开始教知识了。这个时期，育红班的课程也是非常简单，也就数学和语文两门课程，而且没有正式课本，老师也就是把一年级的第一学期的课程提前一年教给学生。数学课也就是在黑板上写上1、2、3、4、5，语文课老师在黑板上写a、o、e、i、u、ǖ。老师在讲台上指着读，学生跟着读，然后让学生们轮流读，都能读熟了，在石板上写，写好后让老师检查。
这些对白静凡来说太简单了，但是也不能不读、不写呀，他可不想因为这被老师批评的。如果因为学习被老师批评自己可真的就丢死人了。于是他也就随着其他同学该读就读，该写就写。看到姐姐白静琳还写不成，就捉着姐姐的小手教他在石板上写。由于有白静凡的教导，白静琳写的非常不错，还得到了老师的表扬，白静琳对白静凡佩服极了。
至于白静凡，他当然也被老师表扬了，读的好，写的好，而且不淘气，不表扬他表扬谁呀？白静凡都有些不好意思了，汗！
接下来的上学就没有什么好说的了，也就是每天上学、回家吃饭、上学、再回家。白静琳在白静凡的帮助下，成绩非常好，所以整天是乐滋滋的。星期天是大家最喜爱的日子，每到星期天同学们就像发疯了一样到处跑着玩，满村子的乱跑，好像要把上课那六天没玩的时间补回来一样。
白静凡呢，上学的时候不能进行他的锻炼身体的计划，而且为了不被别人发现异常，还得和同学们玩在一起，还得注意自己说话做事不能成人化了......总之比较麻烦。
每天吃过晚饭后，白静凡有时和小伙伴们一起去抓知了牛，偶尔和他们玩玩游戏，毕竟不能太特殊了呀。在那时的农村，晚上因为没有电，只要天气还行，人们都到街上聊天，小孩们都在街上做游戏。
晚上玩的游戏有老鹰捉小鸡，还有一种就是攻城游戏，这个和后来小学课本上讲的攻老城规则差不多：所有人分成两队手挽手拉在一起，间隔一段距离，当然可长可短。然后一方喊：“大杨树，解大板，我哩兵，让我捡。”喊完后其中的一个人就向对方两个人的连接处跑去。如果能够从他们中间穿过，就从两个人中挑一个到自己一方；如果不能穿过，就留在这一方。
那个时候的晚上虽然没有灯，但是村里却是非常的热闹，尤其是月光好的时候，基本上村里的人都到街上了。
在秋末到冬季玩捉迷藏最好玩了，临街的墙边都靠着捆好的玉米秸，等到冬天烧炕用，这里却成了他们捉迷藏的最好的地点，把玉米秸搬开，往里面一钻，再把玉米秸挡在身前，这样就不太好找了。呵呵，当然这是白静凡这个天才想的办法，让他们找了半天没找到，结果被小伙伴学会了，都这么玩。但是他们都没学到家，只是那么一挡，这样还比较好发现点，白静凡找的是那些根部没有完全靠到墙上的，这样下面就有一个洞了，他就钻到那些洞里，小伙伴还是找不到他。有一些比较坏的小孩，找到那些只是用玉米秸挡着的小孩时，不是把他抓出来，而是在玉米秸中间“咣咣”两拳或是两脚，吓得里面的小孩赶紧跑出来。后来他们看到白静凡钻的洞后，就又开始钻洞玩。
秋天白静凡他们最常玩的游戏还有跳绳，当然那个时候的跳绳并不是真正的绳子，而是山药蔓。深秋的时候，山药收获了，那些山药蔓就是喂牲口用的，小孩们抽几条玩还是可以的。白静凡他们就各自挑了几条感觉比较好的山药蔓抽出来，去掉叶子，这就是跳绳。有的时候是用一条短的自己跳，正跳、反跳、单腿跳、双腿跳、带人跳……小伙伴们一起比赛，看谁跳的多。有的时候人多了，就把几条山药蔓接到一起，当作大跳绳，两个人抡绳子，其他人跳，正面上、反面上、跑八字，单腿跳、双腿跳、单腿跳摸地……跳不过去的抡绳子，等下一个过不去的再接着换。
到了冬天他们玩的最多的是触拐：把一条腿盘在另一条腿的大腿处，用手抓这脚踝附近，两队人就这样单腿跳着靠近，然后用盘着的膝盖去碰对方的膝盖、大腿，或者压、挑那条盘着的腿，松开盘的算输，每天玩这些，玩的不亦乐乎。当然象这样碰撞腿当然痛了，但没有一个人去哭的，那样会被看做是没骨气，其他人就不会和他玩了。那时“不和你玩了”是经常威胁人的话语，被威胁的一方得赶紧说好话哄对方，不然真的不和自己玩那该如何是好（好像这句话现在的小孩还在用）。这个游戏不止白天玩，在晚上也玩的非常热闹。
有时在冬天阳光比较好的时候，他们会在一个太阳能照到的角落玩“挤夹子”：大家排成一队，最前面的靠在角落里，后面的人向前挤，被挤出去的回到队伍后面，接着向前挤。一下课，就能听到好多处在喊：“挤夹子，挤夹子......”这是在招呼队伍呢，那个喊的人就在角落里等着别的人到来。老师们看他们这么玩也不管，就站在远处看着，边看边评论。这些游戏既能锻炼身体也能取暖，所以大家玩的是不亦乐乎。
那时候对学生安全问题管理的非常松，所以孩子们玩的比较自在，就是真的有磕着、碰着的只要去村卫生所上点药，再和家长说一下也就没事了。不象上世时学校对学生的安全管理非常严格，严格的有点压抑学生的爱玩的天性，这些学校也知道，但是也很无奈，毕竟学生的安全第一呀，不管严点儿，万一出点事就会被家长找着说事，还得赔偿。
说实话，白静凡因为自己是这个时代的孩子非常自豪的，他们这个时候玩的项目可是一点不缺，好多项目像那些80后、90后都没听说过的。上世时白静凡都感觉那些小孩和自己小时比起来好像是傻子一样，不会玩，整天只知道看电视、玩电脑游戏。他也感到很奇怪，也不知道这时玩的项目怎么就没传下去。
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