第九章 师兄的阴影
我与**本不熟，我也不会因为他是颜金凤的同桌而记住他的名字。
那天，满怀着激动的心情，我踏进了一间古朴的宅院。
这是一间不算很大的四合院，坐落在小城中一片古老的街区。推开古色古香的木头大门，跨过一道高高的门槛，映入眼帘的是院子里的花台，花台中央是一棵梅花树。正值冬季，梅花树正微笑着迎接着每一位来访的客人，红润的面色在白墙的映衬下如同名家笔下的一幅水墨画。
**院子之后右转便是主厅，跨过那道高高的门槛，一个老头子已经在里面等候多时了。
他是学校请的兴趣班老师，年过花甲，高高瘦瘦，上课的时候皱纹横张的马脸上写的全是“严肃”二字，声音缓慢而低沉，吐字却是清晰有力。若问他教的是什么？且听我慢慢道来。
三年级开始，学校开设了兴趣班，有二胡、古筝，有象棋、围棋，有书法、美术，有篮球、足球，有羽毛球、乒乓球……兴趣班在周末上课。
大部分同学巴不得周末拿来尽情玩耍，根本不想参加任何课程，但怎奈学校要求每个学生都必须参加至少一个项目，只好硬着头皮随便选了下。而我与众不同，我对每个项目都很好奇，但怎奈精力有限，最终还是敲定了一个叫“国际象棋”的项目。
之所以选择国际象棋，主要是觉得像美术、书法、二胡、古筝、中国象棋、围棋什么的大家都耳熟能详，学会了也不会让人觉得不可思议；倒是一个叫“国际象棋”的东西听起来很高大上，又新潮又有国际范儿，学会了一定能成为同学心目中的焦点，一定能在颜金凤的眼中更加突出。
想到此，当时我就决定是它了！
老头子便是这“国际象棋”班上的任课老师。
他很认真，只可惜底下的学生没几个认真听讲的，交头接耳的声音基本上能够盖住他。
起初，老头子会在感觉到教室里比较吵闹的时候，拿起自带的戒尺敲打一下讲台，同时板着脸面对着学生们，缓缓从最左边扫视到最右边，再从最右边扫回最左边，像一挺架设在山岗上的机关枪，那戒尺的响声就是信号弹，而他那如炬的目光就是机关枪里射出的子弹。
我能感觉到这股子弹拥有的巨大能量，那是一种让人难以承受的压迫感，自己的身躯在它的面前轻而易举就会被击穿。
然而大部分同学对这种目光完全免疫，依然我行我素，可能他们明白这个老头子是从校外来的，根本威胁不了他们。
诚然，这里毕竟不是旧时候的私塾，既不能大声呵斥，也不能用戒尺打手心，老头子望着这群根本没有心思学习的孩子们真是一点办法也没有。
于是他所幸采取了道家“无为而治”的思想，自己按部就班地根据自己的节奏讲课，下面的学生愿意听的就听，不愿意听的就拉倒吧。
有时他在课讲完了之后还留下了课后作业，都是一些残局的求解。所谓残局，就是将棋子摆出特定的布局，这种布局是符合游戏规则的并且给定了由白方或者黑方先走，然后就看怎样走才能取得胜利，这就是求解。
同样地，老头子并不在乎学生们做不做，学生们愿意做的就做，不愿意做的也拉倒吧。
好在班里还是有些爱学习的学生的，老头子每次收到的作业还能有十个左右，他脸上虽然毫无表情，但我想他心中应该还是很欣慰的。
抱着出人头地的思想，或者通俗点说就是出风头的思想，我还是想好好学习国际象棋的，这也是我主动选择国际象棋的原因。然而我并没有出现在经常交作业的学生之列，我觉得题目确实挺难的，回家以后一个小时没解出来的话就干脆等下周公布答案了。大好的周末还是要多用来玩才舒服。
只是偶然有那么一次，我解出了一道残局题，**地将解题步骤交给了老头子。老头子看过之后眼睛突然一亮，很诡异地看着我，仿佛发现了大海深处的宝藏，朽木一样的脸上久违地绽放起红花。课后，他把我叫到身边，邀请我到自己家里上课。我不敢相信这世上竟然还有这等好事，真是跟中了彩票似的，甚至比中了彩票还让人感到**。
于是在约定的那天，满怀着激动的心情，我踏进了老头子的宅院。
只见主厅里已经有几个学生在听课了，他们坐在左侧的沙发上，面对着右侧的磁性棋盘展示板。棋盘上贴着圆饼状的棋子，上面写着“炮”、“将”、“士”、“卒”什么的，棋盘上还画着楚河汉界。我一惊，以为自己走错了地方，好在看到老头子还是那个模样，才放下心来。原来老头子还教中国象棋，在我来之前他先给一批学生上了中国象棋的课，然后再给我在内的另一批学生上国际象棋的课。
老头子示意我到隔壁的房间里等候片刻。于是我走向了隔壁的房间。一进房间，我就发现了一张熟悉的面孔，惊讶地叫道：“**！你怎么在这里？”
“哦哟！猫小二，你也来啦！”**笑眯着眼，嘴角高高翘起。
“你也选了国际象棋兴趣班？”
“是啊。”
“我怎么从来没注意到你？”
“我可早就注意到你了。”**依然笑着，仿佛一切都在他的掌控中。
房间里还有两个男孩，除此之外没有别人了。也就是说老头子在国际象棋这个项目上只收了四个的徒弟。与外面学中国象棋的一屋子人相比，我们的阵容可真是惨不忍睹。其他两个男孩不知道是什么水平的，毕竟我只认识**，这个在班上成绩中等偏下的家伙不可能这么聪明啊，他究竟怎么混进来的？我又怎么会跟他混迹到一起去？
按照老头子的指示，我们要一起向他磕头递茶。我们不知道为什么要这么做，只是觉得还蛮好玩的，于是四人边磕着头，边嬉笑着互相看了看。老头子没有计较这些细节，依然面无表情地稳坐在藤椅上。
仪式完成后，老头子给我们每人发了一张红包，然后告诉了我们，从今以后咱四个便是老头子在国际象棋项目上的关门弟子。根据年龄排好座次，**最为年长，于是他就成了我的大师兄。书里面的大师兄一般都挺厉害的，像**成绩这么差的，让我叫他大师兄还真不习惯。
上课依然是在每周末，每次上课分为两个时段，第一个时段老头子进行授课，第二个时段让大家**对弈。四个学生轮流两两配对，分两桌棋局同时进行。如果有人请假没来的话，老头子就顶上。
老头子下棋的时候依然是一脸面瘫似的严肃表情，但我觉得相对还是蛮轻松的。
当我失误的时候，他一言不发，提起自己的棋子，按照它的行走路线挪动到那个因为失误而要被吃掉的棋子处，然后轻轻地在棋盘上敲击三下，示意我这里有危险，给我一次机会撤回去重走。
而当我已经注定兵败如山倒的时候，王老头则是同样一言不发地提起自己的棋子，挪到那个犀利的位置上，用棋子的底部猛地踢倒那个倒霉的“国王”，就像一个冷酷无情的杀手，手持钢刀缓缓划过对手的铠甲，发出刺耳而漫长的声音，然后伴随着另一只手中短促的枪响，子弹最终让一切终结于平静。
学生之间下棋的时候虽然氛围比较轻松，但我却觉得挺有压力。
我们必须按照比赛规定，落子无悔，摸到哪个棋子就一定要走哪个棋子。棋盘旁边还有一个比赛用的机械计时器，计时器上对称着有两个时钟表盘，表盘上各有一个按钮。当一方走完一步棋之后就按下自己这边的按钮，然后自己这边的表针就停止走动了，同时对方的按钮弹了起来，表针再次走动起来。若规定一场比赛的时间是一小时，则谁的表针先走过了一小时，谁就算失败。
不过通常学生之间都没有拖满一小时就分出胜负了。
其他两个男孩完全不是我的对手，我总是能够轻松拿下；那两个男孩和**则势均力敌，多次交锋的过程中**的赢面还小一些。按理说我的水平应该是在**之上了，可实际情况我没有一次能战胜**，于是我们之间就出现了循环式胜负的情况，就像著名的彭罗斯阶梯，根本分不清楚到底谁最厉害。
这当中最奇怪的一环自然是在我总是赢不了**这一点上，就好像我被诅咒一样。细细分析一下倒是大致能知道问题出在哪里了。
**作为一个调皮鬼，主要的能力并不是肌肉发达拳头大，而是嘴皮子特别灵活。语言也可以是一种强力的武器，成为了他欺负我的制胜法宝。在班上他就常常调侃得别人无地自容，如今在这里，就只有我们两个最熟，他和其他人下棋都沉默不语，在我跟前就像开闸一样滔滔不绝。整场棋局下来，我的思维完全**扰了，气势也完全被他那聊天时眉飞色舞的标志性笑容比了下去。
越是输给他，我整个心态越是崩溃，感觉自己被淹没在一片挥之不去的巨**霾之下，整个棋盘笼罩在混沌之中，什么都看不清，怎么也挣扎不了，最后只能缴械投降。
我讨厌跟**下棋，越看他越不爽。况且他还跟颜金凤同桌，简直不能忍。
万一颜金凤被他抢走了怎么办！不行！我不能这样输给**，**努力提高自己的水平，肯定有一天能战胜**的。